儿童多动症常见于5岁以上的儿童，5岁之前儿童，主要通过动、爬、走、跑发现探索这个世界，很难判断是否有多动症。医生问诊的时候，或者家长之间交流，总会指出自己的孩子比别人家的小孩好动，担心是多动症，有的时候还会强制孩子不准乱动。那么，到底什么是多动症？有哪些表现？又该怎样预防和改善呢？下面就和北京天使儿童医院主任一起来看看吧。
儿童多动症，也称儿童注意缺陷多动障碍，主要表现为注意力不集中、多动、冲动、自控能力差，易发脾气、话多等，严重影响儿童学习、社会交往，严重者可伴有反社会行为。
多动症主要包括三种类型：多动冲动型、注意力缺陷型和混合型。
这3种类型中，多动冲动型患儿以多动为典型的症状;混合型则是常见的类型，混合型患儿表现为多动和注意力不集中同时存在;而容易被忽视的是注意力缺陷型，尤其是那些不“多动”的注意力缺陷型女孩，多表现为注意力持久性存在问题，上课常走神、发呆，做作业时也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父母陪伴才能完成作业。
所以千万不要想当然的认为多动症就仅仅指的是多动的症状，其实有相当一部分多动症患儿并不表现为多动症状，反而比较安静。
儿童多动症是由多种因素引起的心理行为障碍，是一个慢性的病态过程，不容易自然痊 愈，需在医生的指导下，家长、教师和孩子共同参与，及时发现孩子的多动症状，并通过以下方法来预防和改善：
1、关注孩子身体成长变化的同时，更要引导和干预孩子的心理成长
孩子的很多问题都是来自于父母，尤其在0~5岁快速成长的时期，孩子的模仿能力非常强，父母要以身作则，营造家庭健康环境，主动与孩子一起完成积极地事情，并鼓励孩子的成果，即便有问题，需要耐心引导、主动示范，教会孩子平等、真诚的沟通。
2、学习能力训练
对孩子的注意力、逻辑思维、想像能力、记忆能力、学习方法等进行针对性的训练。孩子在不同时期可以掌握的知识各不相同，不要揠苗助长，过度攀比，给孩子造成心理压力。下面是关于孩子不同年龄阶段的特征，需要家长了解并积极引导。
1～2周岁 尽量引导孩子说话
尽量多跟孩子说话，为宝宝阅读情节简单的图画书。
2～3周岁 规范语言亲近文字
把散步作为孩子每天的功课，尽可能用正规的语言与孩子交流，培养孩子亲近文字，让他留意商店招牌上的字、汽车牌号上面的字和数字等。同时，培养孩子简单的技能，例如：洗手、系鞋带、扣扣子之类的事情，使孩子对自己完成的这件事产生自信。
3～4周岁 培养逻辑思维和注意力
是大脑发育的第二个高峰期，家长主要为孩子创造良好的学习、生活环境，对孩子阅读的内容、游戏、学习技能提出具体的要求，帮助孩子养成有始有终的好习惯。
4～5周岁 阅读和表达 数字和方位
鼓励孩子自己看书，为孩子提供多种艺术体验，引导孩子学习分类，与孩子交谈中，多谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。认真地倾听孩子的问题，培养创造力。
5～6周岁 在日常生活中锻炼能力
帮助孩子学会熟练地使用剪刀。帮助孩子独立完成生活起居整理、阅读并思考，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。
3、行为管理
父母和老师采取适当的教育方法，减轻儿童心理压力，培养自信心和自控力，多进行培养注意力的游戏，生活学习中多采用强化和鼓励的教育方法。
对于影响教室秩序、家庭安宁、学习成绩明显下降的儿童，应早期、长期进行药物治疗。
北京天使儿童医院温馨提醒：其实儿童多动症，究其原因有很多是孩子在成长过程中被过度放纵或是压抑，更多的是需要家长可以通过与孩子正确的沟通、充分的鼓励，帮助孩子健康成长。
【申明：本文由第三方发布，内容仅代表作者观点，与本网站无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。本网发布或转载文章出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，也不代表本网对其真实性负责。如因作品内容、知识产权和其它问题需要与本网联系的，请发邮件至tousu@；我们将会定期收集意见并促进解决。】
阅读全文
